在新时代的浪潮中，高等教育肩负着为党育人、为国育才的神圣使命。广西生态工程职业技术学院作为一所特色鲜明的职业院校，将“绿水青山就是金山银山”的生态文明思想深度融入办学血脉，并以此为引领，在软件开发等专业领域积极构建并创新“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）模式，培养既精通技术又心怀家园的复合型数字人才。
一、 理念先行：以生态文明思想铸魂育人
学院深刻认识到，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。因此，在软件开发专业的人才培养方案中，并非简单地将生态理念作为一门选修课，而是将其作为价值引领的“魂”，贯穿于知识传授、技能训练、素质养成的全过程。课程设计中，不仅有传统的编程语言、数据库、软件工程等核心课程，更创新性地开设或融入了“绿色IT与可持续发展”、“智慧环保应用开发”、“生态数据分析与可视化”等特色模块。学生在学习如何编写高效代码的也学习如何通过技术手段解决资源监测、环境评估、低碳管理等现实生态问题，从而在内心深处树立起尊重自然、保护环境的责任意识与家国情怀。
二、 模式创新：“三全育人”在软件开发专业的落地实践
- 全员育人：构建协同育人共同体
- 专业教师队伍：不仅是技术知识的传授者，更是生态理念的传播者。教师在项目式教学中，优先选择与林业资源管理、生物多样性保护、污染防控等相关的真实或模拟课题，引导学生进行应用开发。
- 思政工作队伍：辅导员、班主任将生态文明教育融入日常管理和主题班会，讲述生态故事，组织参观生态园区、环保企业，让思政教育“活”起来。
- 行业企业导师：邀请来自绿色科技公司、智慧环保企业的专家进校园，分享行业前沿动态，参与毕业设计指导，让学生明确技术如何服务生态战略。
- 学生朋辈互动：鼓励高年级带低年级，在技术社团、项目小组中传承生态理念与实践经验。
- 全程育人：贯穿人才培养全周期
- 入学阶段：开展专业认知教育，第一课即明确“生态工程师+软件开发者”的双重身份定位。
- 学习阶段：在基础课、专业课、实践课各环节层层递进地融入生态元素。例如，在数据库课程中分析生态数据模型，在移动开发课程中设计环保宣传或便民应用。
- 实习实训阶段：与生态环保类企事业单位共建实习基地，让学生在实践中真切感受技术对生态保护的支撑作用，完成从课堂到岗位的价值观内化。
- 毕业就业阶段：加强就业指导，鼓励和引导学生投身绿色IT产业、智慧城市建设等领域，将个人发展融入国家生态文明建设大局。
- 全方位育人：搭建多元立体育人平台
- 课程教学主渠道：优化课程思政，挖掘专业技术课程中的生态伦理、工程伦理内涵。
- 实践教学强支撑：建设具备生态特色的软件开发实验室、创新工作室，支持学生参与“互联网+”、“挑战杯”等赛事中的绿色创新项目。
- 校园文化浓氛围：利用校园作为“森林公园式校园”的环境优势，举办绿色科技文化节、环保App设计大赛、低碳编程马拉松等活动，使校园环境本身成为无声的育人载体。
- 网络空间拓维度：建设专业线上教学资源库，分享生态保护案例、绿色技术动态，利用新媒体弘扬生态文化，净化网络育人环境。
三、 成效与展望：培养担当民族复兴大任的时代新人
通过践行生态文明思想与创新“三全育人”模式的有机结合，广西生态工程职业技术学院软件开发专业正逐步形成独特的人才培养特色。毕业生不仅具备扎实的软件设计、开发与维护能力，更拥有鲜明的生态素养和社会责任感，能够在智慧林业、环境监测信息化、绿色公共服务平台开发等领域施展才华，成为推动绿色发展、建设美丽中国的技术尖兵。
学院将继续深化这一模式，紧跟人工智能、大数据、物联网等新技术发展趋势，探索开发更多与生态保护、环境治理深度融合的课程与项目，不断完善“知识-能力-素质-价值”四位一体的培养体系，为生态文明建设和数字中国战略输送更多政治坚定、技术过硬、情怀深厚的优秀青年人才，真正实现职业教育服务国家战略、赋能区域发展的使命担当。
